Clareza na solicitação das tarefas

Entender o que é solicitado pelo professor nem sempre é fácil. Neste semestre em especial tive dificuldades. Muitas atividades em um espaço muito curto de tempo e muito complexas. Não tive dificuldade em trabalhar ou compreender o que vimos em Estudos Sociais, mas realizar as atividades que a professora pediu não me foram muito claras.
Algumas vezes a opinião ou orientação dos tutores não era a mesma dos professores. Por ter mais experiência a gente tenta resolver.
Será que não fazemos o mesmo com nossos alunos?
Será que somos claros em nossas solicitações?
Será que eles tentam sair sozinhos ou desistem?
Os alunos que perguntam a gente sabe, mas será que quando param de perguntar é porque compreenderam?
E os que ficaram calados compreenderam ou estão completamente perdidos?
Fim de semestre e muitas dúvidas.

Superando dificuldades

Rever as aprendizagens para fazer a síntese me fez lembrar as dificuldades que tinha no início do semestre com o computador. Não que as tenha solucionado de todo.
De fato, as propostas de TICs me encorajaram para ir além, sem medo. E é assim que quero que meus alunos se sintam sempre em relação a construção de seu conhecimento. Espero sinceramente conseguir estimulá-los para que busquem , participem, discutam, indo além sem medo.

Chegando ao fim

Chegando ao fim do semestre e com ele a elaboração da reflexão-síntese das aprendizagens. Como o nome já diz: síntese. São muitas as aprendizagens e é difícil selecionar as mais significativas, pois hoje são umas e talvez amanhã já não sejam as mesmas, já que levo algum tempo para compreender e aplicar o que aprendi. Não posso deixar de citar as atividades de matemática que foram neste semestre ricas e torturantes. Torturantes pelo seu ritmo acelerado, sua freqüência e rigor nas datas. Foram muitas informações e sugestões de como trabalhar matemática com fundamentos teóricos que certamente enriqueceram e enriquecerão minhas aulas e já modificaram minha visão sobre o ensino de matemática. Apesar do sufoco e de não termos terminado ainda, penso que estamos chegando do outro lado do rio vencendo a maré.

E VIVA SANTO ANTÔNIO!!!!!

Progresso a passos de tartaruga

Procurando um vídeo para fazer o trabalho proposto por tics assisiti a vários vídeos de ciências que me deram a idéia para outro trabalho de ciências.
O vídeo de ciências "O sol da meia noite" me fez sentir estar naquele local e visualizar um fenômeno que sabia que acontecia, mas nunca havia visto com tanta clareza. Percebi que apesar de todos os avanços e minhas novas visões e propostas de aula a tecnologia está muito longe da minha sala de aula. Meus alunos têm acesso ao material que eu levo, mas o contato com o computador ainda é muito pouco.
Por um lado as coisas evoluem rapidamente, por outros têm passos de tartaruga. Como professora meu empenho é constante para que a educação caminhe nos mesmos passos das tecnologias.

Natureza

Os conteúdos de ciências tem me feito exercer em sala de aula uma postura mais comprometida e de discutir com os alunos a participação de cada um no processo de evolução da humanidade preservando a natureza e seus recursos naturais. Pequenas atitudes diárias dentro da escola estão se modificando e os alunos demostram contando e através de suas ações. Eles se preocupam e logo avisam se a descarga do banheiro trancou e deixou correr água demais, se alguém deixou o bebedor com a água correndo e não se preocupou em fechar e comunicam que já o fizeram. Eles têm notado que em determinados dias após o recreio o pátio ficou mais sujo. Então combinamos de formar equipes que auxiliarão no recreio solicitando ao aluno que jogar papel no chão para que junte-o para preservar o ambiente limpo, se ele se negar não brigaremos, faremos para dar o exemplo e mostrar que com estas pequenas atitudes ele já está exercendo seu papel de cidadão que pensa no futuro e faz a diferença.