Chegando ao fim

Chegando ao fim do semestre e com ele a elaboração da reflexão-síntese das aprendizagens. Como o nome já diz: síntese. São muitas as aprendizagens e é difícil selecionar as mais significativas, pois hoje são umas e talvez amanhã já não sejam as mesmas, já que levo algum tempo para compreender e aplicar o que aprendi. Não posso deixar de citar as atividades de matemática que foram neste semestre ricas e torturantes. Torturantes pelo seu ritmo acelerado, sua freqüência e rigor nas datas. Foram muitas informações e sugestões de como trabalhar matemática com fundamentos teóricos que certamente enriqueceram e enriquecerão minhas aulas e já modificaram minha visão sobre o ensino de matemática. Apesar do sufoco e de não termos terminado ainda, penso que estamos chegando do outro lado do rio vencendo a maré.

E VIVA SANTO ANTÔNIO!!!!!

Progresso a passos de tartaruga

Procurando um vídeo para fazer o trabalho proposto por tics assisiti a vários vídeos de ciências que me deram a idéia para outro trabalho de ciências.
O vídeo de ciências "O sol da meia noite" me fez sentir estar naquele local e visualizar um fenômeno que sabia que acontecia, mas nunca havia visto com tanta clareza. Percebi que apesar de todos os avanços e minhas novas visões e propostas de aula a tecnologia está muito longe da minha sala de aula. Meus alunos têm acesso ao material que eu levo, mas o contato com o computador ainda é muito pouco.
Por um lado as coisas evoluem rapidamente, por outros têm passos de tartaruga. Como professora meu empenho é constante para que a educação caminhe nos mesmos passos das tecnologias.

Natureza

Os conteúdos de ciências tem me feito exercer em sala de aula uma postura mais comprometida e de discutir com os alunos a participação de cada um no processo de evolução da humanidade preservando a natureza e seus recursos naturais. Pequenas atitudes diárias dentro da escola estão se modificando e os alunos demostram contando e através de suas ações. Eles se preocupam e logo avisam se a descarga do banheiro trancou e deixou correr água demais, se alguém deixou o bebedor com a água correndo e não se preocupou em fechar e comunicam que já o fizeram. Eles têm notado que em determinados dias após o recreio o pátio ficou mais sujo. Então combinamos de formar equipes que auxiliarão no recreio solicitando ao aluno que jogar papel no chão para que junte-o para preservar o ambiente limpo, se ele se negar não brigaremos, faremos para dar o exemplo e mostrar que com estas pequenas atitudes ele já está exercendo seu papel de cidadão que pensa no futuro e faz a diferença.

Fabricante de atividades

As leituras que estamos fazendo ao longo do semestre têm trazido novos conhecimentos e idéias de atividades variadas e importantes em nossa prática. Porém a necessidade de produzir e aplicar várias atividades em uma mesma semana torna difícil nosso trabalho e aprendizagem. Sinto-me uma executora de atividades sem muito tempo para elaborar o que foi lido, de testar, modificar para ver se funciona melhor de outra maneira, pois já temos mais inúmeras tarefas para realizar. Com a rapidez que lemos, aplicamos e mudamos de assunto é impossível aprender qualquer conceito ou conteúdo.
Se aprende a ser professor também com o erro dos nossos. Aprendemos o que não devemos fazer com os nossos alunos. Não há aprendizagem sem que se tenha tempo para elaborar, pesquisar, testar, discutir, enfim se apropriar do conhecimento em todas as etapas do processo de aprendizagem.
Isto eu já aprendi!!!!

Interdisciplinas

Esta semana na aula presencial percebi a relação entre as disciplinas que estamos trabalhando este semestre. Ao trabalharmos vamos percebendo as ligações que têm em determinados pontos e por isto se chamam interdisciplinas. Nesta aula em especial onde falávamos sobre perguntas que os alunos fazem surgiram assuntos variados e comecei a lembrar dos vários trabalhos que tinha para fazer e a relação entre eles começou a formar uma rede, que foi a expressão usada pela professora de Estudos Sociais. Lembrei das relações topológicas que estamos vendo em estudos sociais e matemática e também geometria e no trabalho de ciências deveriam ser usados círculos e quadrados...e esta rede se formou e pela primeira vez neste curso eu realmente enxerguei a ligação de tudo. Que é o inteiro, que é a vida, o todo dia.
Como professora enxergo o meu aluno como um todo, ele não é feito de partes e não compreende de forma separada já que tudo está unido.

Uma das funções do educador

Esta semana chamei pela terceira vez a mãe de um aluno para conversar e desta vez ela veio. Muito contrariada reclamou que mandei bilhetes para ela e se não obtive resposta foi porque ela não sabe ler! Me impressionou demais ver aquela jovem, mãe de quatro filhos, os mais velhos adolescentes, e ela não saber ler.
Reclamou da dificuldade que é criá-los, que a cada semana é chamada em uma escola e que fazia o que podia para sustentá-los. Ao longo da conversa pecebeu que não chamei-a para acusá-la de nada, que estava querendo ajudar o menino que mostra em seu comportamento que PRECISA de atenção. Combinamos termos uma conversa com ele para que o menino perceba que estamos todas tentando o melhor para ele e que ele também tinha que tentar cumprir algumas combinações para que tudo andasse bem. Foi uma conversa que começou tensa, mas se resolveu.
Penso que toda vez que converso com uma mãe conheço muito mais do meu aluno. Ele é o que pode ser na estrutura que vive, muitas vezes ele é bem melhor pela situação de vida que tem.
Também é função do professor ajudar seu aluno a crescer, aceitar as condições que a vida lhe oferece hoje, isto não quer dizer ser submisso, mas é importante ajudá-lo a perceber que ele construirá o próprio futuro e não deve se abater e desistir com os obstáculos. A tarefa do educador não se restringe a conteúdos.

Brincadeira e aprendizagem

Brincadeiras que sempre fiz com meus alunos como: "toca do coelho" e "caça ao tesouro" nunca pensei que pudessem ajudá-los na construção do conhecimento de localização, de ocupação do espaço e "contar o fim de semana" na ordenação e seqüenciação de fatos. Claro que eu tinha objetivos com estas atividades, mas não exatamente estes.
A leitura do texto de Aracy do Rego, Heloísa Fesch Menandro e Tomoko Iyda Paganelli me trouxe mais segurança no meu trabalho, me dando embasamento teórico para atividades que eu já fazia e ainda traz sugestões de várias outras atividades. Adorei!!!
Quando contamos o fim de semana ou fazemos a linha de tempo, percebo nas crianças a satisfação de saber que os colegas têm vivências diferentes e outras tão parecidas com as delas. Ela se sente comum e ao mesmo tempo especial. Assim aceita melhor suas dificuldades, seus percalços, já que com todos nem tudo é sempre bom. Esta troca faz com que se ajudem mais. Quando um aluno tem dificuldade os outros tentam auxiliar na sua compreensão.